Öğretmenlik Uygulaması - Staj - Eğitim Bilimleri - Eğitim Fakültesi - için yorumlar http://www.femir.org Örnek Ders Planları - Günlük Haftalık Aylık Yıllık - Etkinlik - Rapor - Etkinlikler - Raporlar Sat, 13 Mar 2010 07:27:55 +0000 http://wordpress.org/?v=2.3.3 9. hafta ders plani yazısına admin tarafından yapılan yorumlar http://www.femir.org/9-hafta-ders-plani-4.html#comment-291 admin Sat, 26 Apr 2008 16:23:09 +0000 http://www.femir.org/9-hafta-ders-plani-4.html#comment-291 Teşekkürler Teşekkürler

]]> Öğretmenlik uygulaması etkinliği-6 (SON) yazısına Samet Kuşoğlu tarafından yapılan yorumlar http://www.femir.org/ogretmenlik-uygulamasi-etkinligi-6-son.html#comment-290 Samet Kuşoğlu Thu, 14 Jun 2007 11:34:05 +0000 http://www.femir.org/ogretmenlik-uygulamasi-etkinligi-6-son.html#comment-290 1- Sizce bu blog uygulamasının olumlu ve olumsuz yanları neler olmuştur? Olumlu yanları,bölüm itibarı ile teknolojiye biraz daha ayak uydurmuş olmamız ve bir şeylerin öncülüğünü yapmış olmamız... 2- Bir yansıtıcı öğretim aracı olarak bloglar kullanılabilir mi? Olumlu katkıları ve sınırlı yönleri neler olabilir? Blogların yansıtıcı öğretim aracı olarak kullanılması çok zor..bir derece belki ama çok fazla olumlu sonuçlar elde edilebileceğini sanmıyorum. 3- Bir ders için blog ortamının kullanılması, öğretmen ve öğrencilerin rollerini etkiler mi? Nasıl? Öğrenciye biraz daha fazla sorumluluk bilinci getirir, öğrenci kendini daha rahat hisseder ve rahat ifade eder.. Zaman ve mekan kısıtlılığının biraz daha esnetilmiş olması hem öğrenci hem de öğretmen açısından daha iyi.. 1- Sizce bu blog uygulamasının olumlu ve olumsuz yanları neler olmuştur?

Olumlu yanları,bölüm itibarı ile teknolojiye biraz daha ayak uydurmuş olmamız ve bir şeylerin öncülüğünü yapmış olmamız…

2- Bir yansıtıcı öğretim aracı olarak bloglar kullanılabilir mi? Olumlu katkıları ve sınırlı yönleri neler olabilir?

Blogların yansıtıcı öğretim aracı olarak kullanılması çok zor..bir derece belki ama çok fazla olumlu sonuçlar elde edilebileceğini sanmıyorum.

3- Bir ders için blog ortamının kullanılması, öğretmen ve öğrencilerin rollerini etkiler mi? Nasıl?

Öğrenciye biraz daha fazla sorumluluk bilinci getirir, öğrenci kendini daha rahat hisseder ve rahat ifade eder..
Zaman ve mekan kısıtlılığının biraz daha esnetilmiş olması hem öğrenci hem de öğretmen açısından daha iyi..

]]> Öğretmenlik uygulaması etkinliği-6 (SON) yazısına halil celik tarafından yapılan yorumlar http://www.femir.org/ogretmenlik-uygulamasi-etkinligi-6-son.html#comment-289 halil celik Thu, 07 Jun 2007 20:19:11 +0000 http://www.femir.org/ogretmenlik-uygulamasi-etkinligi-6-son.html#comment-289 1_Çıktı almadan dokümanları teslim etmek ve sitenin işlevselliği güzel... 2_Fakat sınıf ortamında toplanma bence dersin önemini artırıyor. 1_Çıktı almadan dokümanları teslim etmek ve sitenin işlevselliği güzel…

2_Fakat sınıf ortamında toplanma bence dersin önemini artırıyor.

]]> Öğretmenlik uygulaması etkinliği-6 (SON) yazısına yasemin aydın tarafından yapılan yorumlar http://www.femir.org/ogretmenlik-uygulamasi-etkinligi-6-son.html#comment-288 yasemin aydın Thu, 07 Jun 2007 19:26:41 +0000 http://www.femir.org/ogretmenlik-uygulamasi-etkinligi-6-son.html#comment-288 1. kaynakların bir yerde toplanması ve istenildiği zaman ulaşılabilir olması güzel. herzaman bahsettiğimiz "eğitimde zaman" sınırını ortadan kaldırdı:) çalışmaları buradan teslim etmek bize zaman kazandırdı, çıktı alma derdi de olmuyor. Ama herkesin belirttiği gibi dönüt eksikti bu uygulamada, mutlaka olması gerektiğini düşünüyorum. bu kadar yararının dışında sınıf ortamında tartışarak, sorunlarımızı anlatıp çözümler ürettiğimiz derse destek olarak uygulanması bence daha uygun olurdu. Ben sınıf ortamını daha çok seviyorum:), daha motive edici ve etkileşimli.. 2. Evet uygulanabilir. Ama daha sistemli bir şekilde yürütülmelidir. Yoansıtıcı eğitimde yorumlar çok önemli olduğu için mutlaka yer verilmelidir. Yorumların yüzyüze yapılmaması belki daha rahatlatıcı olabilir. Aynı zamanda yüzyüze yapılan yorum kadar da etkili olmayabilir. Zaman sınırını ortadan kaldırması da gerçekten güzel. 3. Öğrenci daha aktif rol alır. süreç daha çok öğrenci -öğrenci arasında gerçekleşir. Öğretmen yönlendirici ve gözlemci olur. (Yorum baya geç kaldı ama unutmuşum :S ...) 1. kaynakların bir yerde toplanması ve istenildiği zaman ulaşılabilir olması güzel. herzaman bahsettiğimiz “eğitimde zaman” sınırını ortadan kaldırdı:) çalışmaları buradan teslim etmek bize zaman kazandırdı, çıktı alma derdi de olmuyor. Ama herkesin belirttiği gibi dönüt eksikti bu uygulamada, mutlaka olması gerektiğini düşünüyorum. bu kadar yararının dışında sınıf ortamında tartışarak, sorunlarımızı anlatıp çözümler ürettiğimiz derse destek olarak uygulanması bence daha uygun olurdu. Ben sınıf ortamını daha çok seviyorum:), daha motive edici ve etkileşimli..

2. Evet uygulanabilir. Ama daha sistemli bir şekilde yürütülmelidir. Yoansıtıcı eğitimde yorumlar çok önemli olduğu için mutlaka yer verilmelidir. Yorumların yüzyüze yapılmaması belki daha rahatlatıcı olabilir. Aynı zamanda yüzyüze yapılan yorum kadar da etkili olmayabilir. Zaman sınırını ortadan kaldırması da gerçekten güzel.

3. Öğrenci daha aktif rol alır. süreç daha çok öğrenci -öğrenci arasında gerçekleşir. Öğretmen yönlendirici ve gözlemci olur.

(Yorum baya geç kaldı ama unutmuşum :S …)

]]> Öğretmenlik uygulaması etkinliği-6 (SON) yazısına makbulegul tarafından yapılan yorumlar http://www.femir.org/ogretmenlik-uygulamasi-etkinligi-6-son.html#comment-287 makbulegul Tue, 29 May 2007 11:55:20 +0000 http://www.femir.org/ogretmenlik-uygulamasi-etkinligi-6-son.html#comment-287 1. Ders planı teslimi için okula gitmek özellikle benim açımdan hem yorucu oluyordu(malum yeşilyurtta oturuyorum) hem de zaman kaybına neden oluyordu. bu açıdan çok iyi oldu. ancak arkdaşlarımın da belirttiği gibi dönüt alamadığımız için planlarımızın ne derece yeterli olduğunu bilmiyoruz. 2. Evet kullanılabilir fakat etkileşimin daha fazla yer verilmesi gerekli bence. 3. elbette etkiler.öğrencilerin öğrenme sürecinde aktif olmalarını sağlar. öğretmenin yükü hafifler. sadece rehber öğretmen görevini üstlenir. 1. Ders planı teslimi için okula gitmek özellikle benim açımdan hem yorucu oluyordu(malum yeşilyurtta oturuyorum) hem de zaman kaybına neden oluyordu. bu açıdan çok iyi oldu. ancak arkdaşlarımın da belirttiği gibi dönüt alamadığımız için planlarımızın ne derece yeterli olduğunu bilmiyoruz.
2. Evet kullanılabilir fakat etkileşimin daha fazla yer verilmesi gerekli bence.
3. elbette etkiler.öğrencilerin öğrenme sürecinde aktif olmalarını sağlar. öğretmenin yükü hafifler. sadece rehber öğretmen görevini üstlenir.

]]> Öğretmenlik uygulaması etkinliği-6 (SON) yazısına tarikyilgin tarafından yapılan yorumlar http://www.femir.org/ogretmenlik-uygulamasi-etkinligi-6-son.html#comment-286 tarikyilgin Mon, 28 May 2007 11:45:00 +0000 http://www.femir.org/ogretmenlik-uygulamasi-etkinligi-6-son.html#comment-286 1- Sizce bu blog uygulamasının olumlu ve olumsuz yanları neler olmuştur? Blog uygulamasının öğretmenlik uygulaması dersimizde oldukça etkili bir şekilde kullanıldığını düşünenlerdenim.bu sayede okula gelip raporları teslim etme zahmetinden kurtulmamızın yanında materyellerimizi paylaşabildiğimiz bir havuzun oluşması oldukça iyi oldu.olumsuz diyebileceğim yönü ise sınıf arkadaşlarımın da belirttiği gibi gönderilerimize dönüt alamamamız oldu. 2- Bir yansıtıcı öğretim aracı olarak bloglar kullanılabilir mi? Olumlu katkıları ve sınırlı yönleri neler olabilir? blog ortamı bir yansıtıcı öğretim aracı olarak kullanılabilir.fakat daha işlevsel kullanılmalı ve belirli kontroller yapılmalı . 3- Bir ders için blog ortamının kullanılması, öğretmen ve öğrencilerin rollerini etkiler mi? Nasıl? Blog ortamının kullanımı bizim hem öğrenci hem öğretmen olarak kendimizi yansıtmamıza olanak sağlayarak öğrencilikten öğretmenliğe yumuşak bir geçiş sağladığını düşünüyorum. 1- Sizce bu blog uygulamasının olumlu ve olumsuz yanları neler olmuştur?

Blog uygulamasının öğretmenlik uygulaması dersimizde oldukça etkili bir şekilde kullanıldığını düşünenlerdenim.bu sayede okula gelip raporları teslim etme zahmetinden kurtulmamızın yanında materyellerimizi paylaşabildiğimiz bir havuzun oluşması oldukça iyi oldu.olumsuz diyebileceğim yönü ise sınıf arkadaşlarımın da belirttiği gibi gönderilerimize dönüt alamamamız oldu.

2- Bir yansıtıcı öğretim aracı olarak bloglar kullanılabilir mi? Olumlu katkıları ve sınırlı yönleri neler olabilir?

blog ortamı bir yansıtıcı öğretim aracı olarak kullanılabilir.fakat daha işlevsel kullanılmalı ve belirli kontroller yapılmalı .

3- Bir ders için blog ortamının kullanılması, öğretmen ve öğrencilerin rollerini etkiler mi? Nasıl?

Blog ortamının kullanımı bizim hem öğrenci hem öğretmen olarak kendimizi yansıtmamıza olanak sağlayarak öğrencilikten öğretmenliğe yumuşak bir geçiş sağladığını düşünüyorum.

]]> Öğretmenlik uygulaması etkinliği-6 (SON) yazısına ulasilic tarafından yapılan yorumlar http://www.femir.org/ogretmenlik-uygulamasi-etkinligi-6-son.html#comment-285 ulasilic Mon, 28 May 2007 11:10:52 +0000 http://www.femir.org/ogretmenlik-uygulamasi-etkinligi-6-son.html#comment-285 1- Sizce bu blog uygulamasının olumlu ve olumsuz yanları neler olmuştur? Olumlu yanları; Özellikle ilk dönem elden vermek zorunda kaldığımız raporları hiç unutamayacağım.Sırf bir rapor için okula gelmek zorunda kalmıştık.Bunu önledi ve kağıt israfını da.Bir de bu sorular faydalı oldu fikirlerimiz i bildirmek ve paylaşmak açısından. Olumsuz yanları; Bir dönüt alamadık ki,dönütün eğitimde en önemli kavramlardan biri olduğunu sizler öğrettiniz bizlere.Bunun dışında buraya yazdığımız soruların haricinde ben neredeyse hiçbir arkadaşımın plan,program,materyal vb. dosyasını incelemedim.Diğer arkadaşlarımın da benzer şekilde olduğunu biliyorum.Çoğumuzun girmiş olduğu okullar ve dersler farklı olduğundan bir benzerlik bulmakta zorlandığımız oldu.Seneye bir uygulama yapılacaksa benzer dökümanların gruplanması düşünülebilir belki 2-Bir yansıtıcı öğretim aracı olarak bloglar kullanılabilir mi? Olumlu katkıları ve sınırlı yönleri neler olabilir? Kullanılabilir tabiki.Bizim yaşadıklarımız olumlu ve olumsuz yönlerini belirtiyor zaten.Tabi yükseköğretimde kullanımı daha kolay,daha alt kademelerde daha zor olacağı açıktır. 3- Bir ders için blog ortamının kullanılması, öğretmen ve öğrencilerin rollerini etkiler mi? Nasıl? Oldukça etkileyeceği açıktır.Öğretmenin öğrenciler ile olan iletişimi etkili bir kullanım ile artar.Örneğin ilköğretimde her sınıfın haftada sadece 1 saat dersi var biz etkili bir blog ortamı ile haftanın diğer gün ve saatlerinde de öğrencilerin bize her türlü sorunları için ulaşmasını sağlayabiliriz.Bu şekilde öğrenciler de ders dışı zamanlarında ders ile ilgili sorunlarını,materyallerini vb. bizlerle paylaşabilir. 1- Sizce bu blog uygulamasının olumlu ve olumsuz yanları neler olmuştur?
Olumlu yanları;
Özellikle ilk dönem elden vermek zorunda kaldığımız raporları hiç unutamayacağım.Sırf bir rapor için okula gelmek zorunda kalmıştık.Bunu önledi ve kağıt israfını da.Bir de bu sorular faydalı oldu fikirlerimiz i bildirmek ve paylaşmak açısından.
Olumsuz yanları;
Bir dönüt alamadık ki,dönütün eğitimde en önemli kavramlardan biri olduğunu sizler öğrettiniz bizlere.Bunun dışında buraya yazdığımız soruların haricinde ben neredeyse hiçbir arkadaşımın plan,program,materyal vb. dosyasını incelemedim.Diğer arkadaşlarımın da benzer şekilde olduğunu biliyorum.Çoğumuzun girmiş olduğu okullar ve dersler farklı olduğundan bir benzerlik bulmakta zorlandığımız oldu.Seneye bir uygulama yapılacaksa benzer dökümanların gruplanması düşünülebilir belki

2-Bir yansıtıcı öğretim aracı olarak bloglar kullanılabilir mi? Olumlu katkıları ve sınırlı yönleri neler olabilir?
Kullanılabilir tabiki.Bizim yaşadıklarımız olumlu ve olumsuz yönlerini belirtiyor zaten.Tabi yükseköğretimde kullanımı daha kolay,daha alt kademelerde daha zor olacağı açıktır.

3- Bir ders için blog ortamının kullanılması, öğretmen ve öğrencilerin rollerini etkiler mi? Nasıl?
Oldukça etkileyeceği açıktır.Öğretmenin öğrenciler ile olan iletişimi
etkili bir kullanım ile artar.Örneğin ilköğretimde her sınıfın haftada sadece 1 saat dersi var biz etkili bir blog ortamı ile haftanın diğer gün ve saatlerinde de öğrencilerin bize her türlü sorunları için ulaşmasını sağlayabiliriz.Bu şekilde öğrenciler de ders dışı zamanlarında ders ile ilgili sorunlarını,materyallerini vb. bizlerle paylaşabilir.

]]> Öğretmenlik uygulaması etkinliği-6 (SON) yazısına fikri.toprak tarafından yapılan yorumlar http://www.femir.org/ogretmenlik-uygulamasi-etkinligi-6-son.html#comment-284 fikri.toprak Fri, 25 May 2007 19:16:30 +0000 http://www.femir.org/ogretmenlik-uygulamasi-etkinligi-6-son.html#comment-284 1- Sizce bu blog uygulamasının olumlu ve olumsuz yanları neler olmuştur? Herkes söyledi diye söylemeyecek değilim benim içinde uygulamaların internet üzerinden yapılmasının en önemli avantajı diyebileceğim yanı, Raporları okula getirme zorunluluğumuz ortadan kakmasıdır. Fakat ilettiğimiz raporların niteliği hakkında bilgilendirilmememiz bu uygulamanın eksik kalan yanıdır diye düşünüyorum. 2- Bir yansıtıcı öğretim aracı olarak bloglar kullanılabilir mi? Olumlu katkıları ve sınırlı yönleri neler olabilir? Kesinlikle kullanılır, ama bir yansıtıcı öğretimin bütün gerektirdiklerinin yapılması halinde. En başta uygulamanın adının gereği olan, gönderilen bilgilerin doğru-yanlış, eksik-tam vs. yönlerinin öğrencilere yansıtılması gerekir. Şahsen gönderdiklerimiz hakkında olumlu-olumsuz bir tepki almadığımdan en başta yaptığım formatta gönderdim bütün gönderdiklerimi. Bu sebepten dolayı ya hepsi doğru, ya hepsi yanlış, ya hepsi eksik, ya hepsi tam oldu ( ama umarım hepsi tam olmuştur ). 3- Bir ders için blog ortamının kullanılması, öğretmen ve öğrencilerin rollerini etkiler mi? Nasıl? Evet etkiler. Öğrencileri eğitim-öğretim sürecinde aktif kılar ve öğretmenleri yol gösteren rehber konumuna getirir ve bu da aktif eğitimin gereği olan, rehberden(öğretmenden) alınan düzeltmeler karşısında öğrencinin doğru bilgiyi bulmasına ve kendi yaşantısı yoluyla elde ettiği bu bilgiyi daha iyi kavrayıp daha geç unutmasına sebep olur. 1- Sizce bu blog uygulamasının olumlu ve olumsuz yanları neler olmuştur?
Herkes söyledi diye söylemeyecek değilim benim içinde uygulamaların internet üzerinden yapılmasının en önemli avantajı diyebileceğim yanı, Raporları okula getirme zorunluluğumuz ortadan kakmasıdır. Fakat ilettiğimiz raporların niteliği hakkında bilgilendirilmememiz bu uygulamanın eksik kalan yanıdır diye düşünüyorum.

2- Bir yansıtıcı öğretim aracı olarak bloglar kullanılabilir mi? Olumlu katkıları ve sınırlı yönleri neler olabilir?
Kesinlikle kullanılır, ama bir yansıtıcı öğretimin bütün gerektirdiklerinin yapılması halinde. En başta uygulamanın adının gereği olan, gönderilen bilgilerin doğru-yanlış, eksik-tam vs. yönlerinin öğrencilere yansıtılması gerekir. Şahsen gönderdiklerimiz hakkında olumlu-olumsuz bir tepki almadığımdan en başta yaptığım formatta gönderdim bütün gönderdiklerimi. Bu sebepten dolayı ya hepsi doğru, ya hepsi yanlış, ya hepsi eksik, ya hepsi tam oldu ( ama umarım hepsi tam olmuştur ).

3- Bir ders için blog ortamının kullanılması, öğretmen ve öğrencilerin rollerini etkiler mi? Nasıl?
Evet etkiler. Öğrencileri eğitim-öğretim sürecinde aktif kılar ve öğretmenleri yol gösteren rehber konumuna getirir ve bu da aktif eğitimin gereği olan, rehberden(öğretmenden) alınan düzeltmeler karşısında öğrencinin doğru bilgiyi bulmasına ve kendi yaşantısı yoluyla elde ettiği bu bilgiyi daha iyi kavrayıp daha geç unutmasına sebep olur.

]]> Öğretmenlik uygulaması etkinliği-6 (SON) yazısına huseyinbayraktutar tarafından yapılan yorumlar http://www.femir.org/ogretmenlik-uygulamasi-etkinligi-6-son.html#comment-283 huseyinbayraktutar Fri, 25 May 2007 07:35:18 +0000 http://www.femir.org/ogretmenlik-uygulamasi-etkinligi-6-son.html#comment-283 1- Bazen sadece okula ders planı getirmek için gelmek zorunda olduğumuz düşünüldüğünde gayet güzel bir uygulama.Ayrıca arkadaşlarımızın uygulamalarını görebilmemiz de fikir almak konusunda yararlı oldu bence. Olumsuz tarafı ise internetten kaynaklanan sorunlardır. 2- Öğretmen tarafından dönüt sağlandığı takdirde kullanılailir bir uygulam fakat geri bildirim olmadığı sürece pek yararı olduğunu düşünmüyorum. 3-Öğretmen ve öğrenci rollerini etkileyeceğini düşünmüyorum. Öğretmen yol gösterici ve öğrenci aktif katılım sağlayabilir. Tabi bunun için öğretmenlerin yol geöstermesi geri bildirim vermesi şart tabiki. 1- Bazen sadece okula ders planı getirmek için gelmek zorunda olduğumuz düşünüldüğünde gayet güzel bir uygulama.Ayrıca arkadaşlarımızın uygulamalarını görebilmemiz de fikir almak konusunda yararlı oldu bence.
Olumsuz tarafı ise internetten kaynaklanan sorunlardır.

2- Öğretmen tarafından dönüt sağlandığı takdirde kullanılailir bir uygulam fakat geri bildirim olmadığı sürece pek yararı olduğunu düşünmüyorum.

3-Öğretmen ve öğrenci rollerini etkileyeceğini düşünmüyorum. Öğretmen yol gösterici ve öğrenci aktif katılım sağlayabilir. Tabi bunun için öğretmenlerin yol geöstermesi geri bildirim vermesi şart tabiki.

]]> Öğretmenlik uygulaması etkinliği-6 (SON) yazısına ilhan.kenduzler tarafından yapılan yorumlar http://www.femir.org/ogretmenlik-uygulamasi-etkinligi-6-son.html#comment-282 ilhan.kenduzler Thu, 24 May 2007 10:49:24 +0000 http://www.femir.org/ogretmenlik-uygulamasi-etkinligi-6-son.html#comment-282 1- Blog uygulamasının olumlu tarafları yaptığımız planları elden teslim etmek için okula gelmek zorunda olmamamızdı. Ayrıca diğer arkadaşlarımızın plan ve etkinliklerini görerek onların çalışmaları hakkında da bir fikir edinebilmemizdi. Olumsuz tarafları ise internette yaşanan sıkıntılar, herkesin internetinin olmaması olarak sayılabilir.ayrıca hocaların verdiğimiz materyaller hakkında hiç bir dönüt yapmamış olması en olumsuz tarafı olarak söylenebilir. 2- Kullanılabilir ama bu etkileşim sorununun halledilmesi gerekiyor. ayrıca arkadaşların sadece ne yaptıkları hakkında bilgi sahibi oluyoruz oysa deneyimlerini de paylaşabilsek çok iyi olacağını düşünüyorum. 3- Öğrencilerin sorumluk alması aktiflik azanması açısından oldukça iyi olduğunu düşünüyorum. Düzenli bir şekilde geri bildirim sağlandığı taktirde öğretmeninde öğrencininde işini kolaylaştıracağını düşünüyorum. 1- Blog uygulamasının olumlu tarafları yaptığımız planları elden teslim etmek için okula gelmek zorunda olmamamızdı. Ayrıca diğer arkadaşlarımızın plan ve etkinliklerini görerek onların çalışmaları hakkında da bir fikir edinebilmemizdi.

Olumsuz tarafları ise internette yaşanan sıkıntılar, herkesin internetinin olmaması olarak sayılabilir.ayrıca hocaların verdiğimiz materyaller hakkında hiç bir dönüt yapmamış olması en olumsuz tarafı olarak söylenebilir.

2- Kullanılabilir ama bu etkileşim sorununun halledilmesi gerekiyor. ayrıca arkadaşların sadece ne yaptıkları hakkında bilgi sahibi oluyoruz oysa deneyimlerini de paylaşabilsek çok iyi olacağını düşünüyorum.

3- Öğrencilerin sorumluk alması aktiflik azanması açısından oldukça iyi olduğunu düşünüyorum. Düzenli bir şekilde geri bildirim sağlandığı taktirde öğretmeninde öğrencininde işini kolaylaştıracağını düşünüyorum.

]]>